Déclaration d’accessibilité

Index Éducation s’engage à rendre ses sites internet, intranet, extranet et ses progiciels accessibles (et ses applications mobiles et mobilier urbain numérique) conformément à l’article 47 de la loi n°2005-102 du 11 février 2005.

À cette fin, Index Éducation met en œuvre la stratégie et les actions suivantes :

• Schéma pluriannuel de mise en accessibilité 2025-2027  ;
• Plan d’actions 2025 .

Cette déclaration d'accessibilité s'applique au site PRONOTE Espace Professeur

État de conformité

Le site PRONOTE Espace Professeur est partiellement conforme avec le référentiel général d'amélioration de l'accessibilité (RGAA), version 4.1.2 en raison des non-conformités et des dérogations énumérées ci-dessous.

Résultats des tests

L’audit de conformité réalisé par Ethic First révèle que :

• 71,88% des critères du RGAA version 4.1.2 sont respectés ;
• Le taux moyen de conformité du site s'élève à 90,30%.

Contenus non accessibles

Non-conformités

• Des tableaux de données complexes n'ont pas de résumé : sur la page Notes → Saisie, le tableau étant complexe (cellule reliée à plus de 2 en-têtes), il est nécessaire d'ajouter une description résumant les informations indiquées ;
• Les titres ne sont pas associés aux tableaux : sur la page Notes → Saisie, le tableau interactif n'a pas de nom accessible ;
• Des tableaux de données ont des en-têtes non associés avec leurs cellules : sur la page Notes → Saisie, lors de la navigation avec le lecteur d'écran on remarque que les cellules du tableaux ne sont pas reliées à leurs en-têtes ;
• Des liens ne sont pas suffisamment explicites : sur la page Mes données → compte, dans l'onglet "Sécurisation du compte", le lien "en savoir plus" ;
• Des composants d'interface ne sont pas compatibles avec les technologies d'assistance : des liens renseignent une nature de bouton, des boutons ouvrant un menu ne renseignent pas l'état ouvert/fermé au lecteur d'écran ;
• Les utilisateurs ne sont pas systématiquement prévenus d'un changement de contexte initié par un script : sur la page Notes → Saisie, dans la modale "Modification d'un devoir", les checkboxes "avec le sujet" et "avec le corrigé" ouvre une autre modale ;
• Des balises sont utilisées uniquement à des fins de présentation : sur la page Notes → Saisie, sans les modale de méthode de calcule de la moyenne, le calcul est mal réstitué et le texte dans les différnetes modales n'est pas structuré ;
• Le contenu n'est pas toujours correctement structuré par des titres : sur la page Stage → Fiche, dans "Détails du stage", le nom de l'entreprise n'est pas structuré ;
• La structure du document n'est pas toujours cohérente : sur la page de connexion, le haut de page n'est pas structuré puis sur l'ensemble du site, le haut de page doit contenir le menu de navigation et les zones de navigations. Les zones de contenu principal et du pied de page doivent également être structurées ;
• Certaines listes ne sont pas correctement structurées : sur la page d’accueil, la liste de l'emploi du temps comprend toutes les cellules renseignées de la semaine. Pour une meilleure compréhension, il serait préférable d'avoir une liste par jour. ;
• Du contenu n'est plus compréhensible lorsque les feuilles de styles sont désactivées : la modale de cookies doit être placée en début de code source ;
• Certains champs de formulaire ont des étiquettes non pertinentes : sur la page Bulletins → Appréciations des professeur du bulletin, le textera dans le tableau en bas de page renseigne 2 fois son étiquettes ;
• Des champs de même nature ne sont pas regroupés : sur la page Mes données → compte, dans "Préférences de contact", certaines checkboxes sont regroupée seulement visuellement sous une catégorie (ex : Courrier éléctronique : de l'établissement + des parents d'élèves) ;
• Des regroupements de champs n'ont pas de légende : sur la page d’accueil, le regroupement des checkboxes dans les modales ;
• Les zones de groupement de contenus présentes sur plusieurs pages ne peuvent pas toutes être atteintes ou évitées : le pied de page n'a pas de rôle ;
• L'ordre de tabulation n'est pas toujours cohérent : sur la page d’accueil, lorsque l'utilisateur actionne le bouton "afficher les éléments masqués", le focus clavier suivant doit se placer sur le premier nouvel élément qui apparaît  ;
• L’utilisateur n'a pas le contrôle de chaque limite de temps modifiant le contenu ;
• Les fonctionnalités utilisables ou disponibles au moyen d’un geste complexe ne sont pas disponibles au moyen d’un geste simple : repositionnement des modales sur l'interface.

Contenus non soumis à l’obligation d’accessibilité

• L'éditeur de texte riche TinyMCE est exempté d'accessibilité, celui-ci n'étant ni financé ni développé ni sous le contrôle d'Index Education ;
• Les documents bureautiques PDF qui sont mis à disposition par les utilisateurs finaux de la plateforme sont exemptés d'accessibilité pour la même raison.

Établissement de cette déclaration d’accessibilité

Cette déclaration a été établie le 05/09/2025

Technologies utilisées pour la réalisation du site

• HTML5
• CSS
• JavaScript
• PDF

Environnement de test

L'audit a été fait uniquement sur la version desktop : en effet, la version mobile fait l'objet d'une plateforme dédiée qui fera l'objet de son propre audit de conformité.

Les vérifications de restitution de contenus ont été réalisées sur la base de la combinaison fournie par la base de référence du RGAA, avec les versions suivantes :

• Firefox version 141.0.3 et NVDA 2025.2.

Outils pour évaluer l'accessibilité

• Module ANDI (Accessible Name and Description Inspector) ;
• Colour Contrast Analyser ;
• Extension Web Developer ;
• Outils pour développeurs intégrés au navigateur Firefox.

Pages du site ayant fait l'objet de la vérification de conformité

• Page de connexion ;
• Page d’accueil ;
• Mes données → compte  ;
• Mes données → Mon emploi du temps ;
• Notes → Saisie ;
• Bulletins → Appréciations des professeur du bulletin ;
• Résultats → Tableau ;
• Résultats → Orientation ;
• Stage → Fiche ;
• Communication → Informations & sondages ;
• Communication → Discussion ;
• Accessibilité.

Retour d’information et contact

Si vous n'arrivez pas à accéder à un contenu ou à un service, vous pouvez contacter le responsable du site internet pour être orienté vers une alternative accessible ou obtenir le contenu sous une autre forme.

• Envoyer un message
• Contacter :
  Index Education
  CS 90001 13388 Marseille CEDEX 13

Voies de recours

Si vous constatez un défaut d’accessibilité vous empêchant d’accéder à un contenu ou une fonctionnalité du site, que vous nous le signalez et que vous ne parvenez pas à obtenir une réponse de notre part, vous êtes en droit de faire parvenir vos doléances ou une demande de saisine au Défenseur des droits.

Plusieurs moyens sont à votre disposition :

• Écrire un message au Défenseur des droits
• Contacter le délégué du Défenseur des droits dans votre région
• Envoyer un courrier par la poste (gratuit, ne pas mettre de timbre) :
  Défenseur des droits.
  Libre réponse 71120
  75342 Paris CEDEX 07.